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特约评论 | 艺术设计学院常务副院长胡晓曦:用“城院精神”来助推我们的产教融合之路

用“城院精神”来助推我们的产教融合之路


 特约评论  胡晓曦(艺术设计学院常务副院长

 

  2001年开始,我省高等教育迎来了蓬勃发展的十年,从高等学校的层次结构来看,截止2015年本科院校达到51所(含9所独立学院),占总校数的46.79%,其中高等职业院校58所,就占了总校数的53.21%。从2006年以来,一大批省级和国家级的示范性高等职业院校脱颖而出,用产学研的各项成果,引领全省高等职业教育的发展。


  从示范性高职院校建设经验中看出,紧跟国家大力发展职业技术教育的形势政策和紧抓服务地方产业经济发展的战略机遇,是学校能否在发展立于不败之地的根基;而从创新办学体制机制模式入手,坚持走产教融合之路,是学校能否在发展立于不败之地的关键。因此深化产教融合是高职院校加快现代职业教育体系建设与发展,需要面对的核心问题,也是我们高职院校最感困惑的问题。


  众所周知,做好产教融合不是我们高职院校靠一厢情愿所能解决的,必须将政、校、行、企四方联动起来,让政府“出政策,出投入”,让行业“树标准,强产业”,让企业“愿参与,乐合作”,让学校“育人才,优服务”,才能得到肯定的答案。实现“四方联动”,坚持产教融合之路,对于已经发展了几十年的有行业背景或由政府主办的地方公办高等职业院校来说,是一条正在建设的“省级公路”。而作为一所新兴的民办高职院校,作为四川城市职业学院的我们,从支撑我们自身迅速发展壮大的“城院精神”中明白,要实现“四方联动”,不能去“要”修路的钱,不能去“等”修路的人,不能去“靠”修路的经验,我们只有主动而为,我们只有爬坡破难,我们只有追求卓越,集全员之力去开凿一条适合我们奔跑的“高速公路”。


  “城院精神”告诉我们,走产教融合之路,如果“缺钱”我们就要去“挣钱”,我们既要会“投入”、也要能“产出”,方式方法多种多样,我们选择最依法、最灵活的方式。我们最依法,依照《中华人民共和国民办教育促进法》学院的举办方,学院的董事会,在办学经费的投入上重点在人才培养上,坚持“一切有利于人才培养质量提升”的原则,将经费投在专业实践教学条件的建设,投在企业行业知名师资的引进,投在教师的科研项目和技术创新等方面;同时积极建设集教学和生产一体化的产学研园区,吸引更多企业的生产性投入。我们最灵活,我们积极实践产教融合的各种形式,将效果和效益最大化。订单班来了,企业的教学仪器设备就来了,企业的奖学金也来了;合作项目来了,企业的开发人员来了,企业的资金就来了;合作培训来了,企业的员工来了,企业的标准也来了……校企共同育人,学生在顶岗实习中产生了效益,教师在项目研发中获得了收益,学院在社会服务中赢得了声誉,这就是在产教融合的“挣钱”之路。


  “城院精神”告诉我们,走产教融合之路,如果“缺人”我们就要去“造人”。要“造人”就要三靠,靠教师转做,靠技师转讲,靠学生转岗。教师转做,就是让来自于研究型院校培养的理论讲师,训练成懂理论知操作的双师;技师转讲,就是把聘请的来自行业企业的技术技能人才和能工巧匠,培训为会操作能指导的双师;学生转岗,就是让学生在校内实训场地模拟生产环境的工作岗位,在校外实践基地真实进行顶岗实习,完成学生到工作者的岗位转变。一句话就是,要做到学院和企业之间“我中有你的人,你中有我的人”。


  “城院精神”告诉我们,走产教融合之路,如果“缺经验”我们就要去“学经验、创经验”。在产教融合的道路上“缺经验”是因为我们起步晚,时间短,走的路不多不远,所以没有积累。经验是从多次实践中得到的知识或技能,但它有一个特殊的属性就是跟“自身”有紧密的联系,“自身”就成了经验的使用说明。现成的经验,学院给了我们很多的机会学习,请专家做报告,到学校现场考察,听对口经验交流……我们在学习经验时,一定把“自身”的使用说明认识清楚,选择性的将经验与我们的实际紧密联系,正所谓“活学活用,学以致用”,将“学经验”的作用发挥到极致。在产教融合的道路上,我们还要边走边总结经验,发掘自己的经验。我们不能“前抱政府,背靠行业”,那我们就去“携手市场,拥抱企业”;我们没有“厂中校、校中厂”,我们可以有“培训公司、教学公司”…… 在行走中我们可以不断总结不断创造。


  用“城院精神”来助推我们的产教融合之路,我们就能实现三个奋斗目标,一是我们的办学品牌赢得地方经济社会的认可;二是我们的人才培养满足地方行业企业的人才需要;三是我们的技术输出能够更好地承担更多的社会服务。我们才能在百年名校的建设路上越走越好,越走越远,越走越坚实。

 


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